2022青海省小学教师招聘考试《学科专业素养》考试大纲（总）

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2022年青海中小学教师招聘考试时间是5月8日，本文同步青海省教育厅更新了2022年青海省小学各学科专业素养考试大纲如下所示，每一页代表一个学科大纲，希望对考生复习能够有所帮助。

青海省公开招聘中小学教师笔试小学语文《学科专业素养》科目考试大纲

一、考试目标与要求

1.考查考生义务教育阶段小学语文教学专业知识与能力，要求掌握高等教育对应于小学语文学科的专业知识，以及《义务教育语文课程标准(2011年版)》中规定的小学语文课程内容，具备相应的语文能力。

2.考查考生对小学语文课程与教学论基本知识及其应用，要求掌握小学语文课程与小学语文教学基础知识并能较好地应用。

二、考试范围与内容

(一)学科专业知识

1.现代汉语知识

(1)汉语拼音的使用

(2)3500个常用汉字的识写

(3)标点符号的使用

(4)语法与修辞知识理解与运用(词的分类，短语的结构，单句的成分，复句的类型，常见修辞格)

2.古代汉语知识

(1)常用实词虚词

(2)常见固定句式

(3)基本词法(古今异义，一词多义，古今通假与词性活用等)

(4)基本句法(省略句、倒装句、转述句、判断句与被动句等)

(5)古诗词经典语段《义务教育语文课程标准(2011年版)》(附录1中的“优秀诗文背诵推荐篇目”)

3.文学作品阅读

(1)古今中外著名文学作品的阅读与理解(包括内容、人物、体裁、写作手法、艺术特色、社会影响及文学史地位等)

(2)著名儿童文学作品的分析与鉴赏(主要包括作品的开篇和结尾艺术，角色和情节的安排，背景的设置，情感基调和色彩之间的关系，儿童品味的赏析，作品的美学赏析或语言学赏析等)

4.写作

(1)文字表达训练(遣词造句，谋篇布局，语段短文等写作基础能力)

(2)段落写作训练(逻辑思维，文字组织，中心意思等写作基本能力)

(3)不同文体写作训练(叙述、描写、抒情、议论与说明等常见表达方式)

(4)写作综合训练(写作思维，文体特征，语法规则，表现技巧等综合能力)

(二)学科课程与教学论及其应用

1.小学语文课程基础知识

(1)《义务教育语文课程标准(2011年版)》中提出的语文课程性质和基本理念、课程设计思路

(2)《义务教育语文课程标准(2011年版)》中提出的语文课程目标与内容(总体目标与内容，小学各学段目标与内容)

(3)《义务教育语文课程标准(2011年版)》中提出的语文课程实施建议(教学建议，评价建议，课程资源与开发利用建议)

(4)《义务教育语文课程标准(2011年版)》附录相关内容

2.小学语文教学基础知识

(1)小学语文教学相关理论

(2)小学语文常用教学方法(在学生进行听、说、读、写语言实践活动时，通过引导，点拨，讲读，演示，创设情境等手段对学生的识字与写字、朗读、阅读、口语交际、习作等进行有效指导的方法)

(3)小学语文教学评价的功能、特点与种类

3.小学语文课程与教学论的应用

(1)小学语文课堂教学设计(包括教材简析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程、板书设计等部分，其中教学过程中应有导入、教学组织与指导、评价、作业等环节)

(2)小学语文教学案例分析与评价

①识字与写字教学案例分析与评价

②阅读教学案例分析与评价

③写话与习作教学案例分析与评价

④口语交际教学案例分析与评价

⑤综合性学习教学案例分析与评价

三、考试形式与试卷结构

1.考试形式：闭卷、笔试。

2.考试时间150分钟，试卷分值150分。

3.主要题型：选择题、判断题、简答题、阅读与写作、案例分析、教学片段设计。

4.内容比例：学科专业知识部分约占70﹪，学科课程与教学论及应用部分约占30﹪。

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青海省公开招聘中小学教师笔试

小学道德与法治《学科专业素养》科目考试大纲

一、考试目标与要求

1.考查考生对小学道德与法治、初中道德与法治、历史和地理等学科知识的理解和掌握情况。

2.考查考生对与道德与法治学科核心知识相对应的大学专业知识的理解和掌握情况。

3.考查考生对国内外重大时事及社会热点的关注度，对中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策的理解。

4.考查考生对道德与法治相对应的课程与教学论的理解及应用能力。

二、考试范围与内容

(一)学科专业知识

第一部分 小学道德与法治学科知识

本部分主要包括《义务教育品德与生活课程标准(2011年版)》《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》《青少年法治教育大纲(义务教育阶段)》所涵盖的核心知识及其关联。

第二部分 初中道德与法治、历史和地理等学科知识

1.初中道德与法治

(1)成长中的我：认识自我;自尊自强;心中有法。

(2)我与他人和集体：交往与沟通;在集体中成长;权利与义务。

(3)我与国家和社会：积极适应社会的发展;法律与秩序;认识国情，爱我中华。

2.初中历史

▲中国历史

(1)中国古代史：中华文明的起源;国家的产生和社会变革;统一国家的建立;政权分立与民族融合;繁荣与开放的社会;经济重心的南移和民族关系的发展;统一多民族国家的巩固和社会危机;古代科学技术与思想文化。

(2)中国近代史：侵略与反抗;近代化的探索;新民主主义革命的兴起;十四年抗日战争;人民解放战争的胜利;经济和社会生活;近代科学技术与思想文化。

(3)中国现代史：中华人民共和国的成立和巩固;社会主义道路的探索;建设中国特色社会主义;民族团结与祖国统一;国防建设与外交成就;科技、教育与文化;社会生活。

▲世界历史

(1)世界古代史：人类文明的开端;亚洲和欧洲的封建社会;古代文明的传播与发展;科学技术与思想文化。

(2)世界近代史：欧美主要国家的社会巨变;第一次工业革命;殖民扩张与殖民地人民的抗争;国际工人运动和马克思主义诞生;第二次工业革命;垄断资本主义时代的世界;第一次世界大战;璀璨的近代科学与思想文化。

(3)世界现代史：苏(俄)联社会主义道路的探索;凡尔赛——华盛顿体系;第二次世界大战;战后主要资本主义国家的发展变化;社会主义国家的改革和演变;亚非拉国家的独立和振兴;战后世界格局的演变;现代科学技术和文化。

3.初中地理

(1)地球与地图：地球和地球仪;地图。

(2)世界地理：海洋与陆地;气候;居民;地域发展差异;认识区域。

(3)中国地理：疆域与人口;自然环境与自然资源;经济与文化;地域差异;认识区域。

第三部分 与道德与法治学科核心知识相对应的大学专业知识

1.社会主义道德建设

社会主义道德建设的核心和原则;公民基本道德规范;道德品质的构成要素和具体要求;道德修养的方法和途径;社会主义核心价值观的基本内涵;社会主义核心价值观的重要作用;践行社会主义核心价值观。

2.法学基础理论

法律的概念和特征;法律关系;法律原则;法律责任;法律权利和法律义务;法律监督和法律服务;宪法的的相关知识;我国的国家制度;我国公民的基本权利和义务;我国的国家机构;民法的概念和基本原则;民事权利和责任;依法治国的指导思想、总目标、基本原则。

3.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

马克思主义中国化两大理论成果;新民主主义革命理论;社会主义改造理论;社会主义建设道路初步探索的理论成果;建设中国特色社会主义总依据;社会主义本质和建设中国特色社会主义总任务;社会主义改革开放理论;坚持和发展中国特色社会义总任务;实现祖国完全统一的理论;建设中国特色社会主义的领导核心;习近平新时代中国特色社会主义思想。

第四部分 时事与政治

1.年度间国内外重大时事(时间截止至考前一个月)。

2.中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策。

(二)学科课程与教学论及其应用

1.《义务教育品德与生活课程标准(2011年版)》《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》《青少年法治教育大纲》：课程性质、课程基本理念、课程设计思路、课程目标、课程内容和实施建议。

2.小学道德与法治课程教学论：理解和运用教学原则、教学方法、教学组织和教学评价等相关知识。

3.小学道德与法治课程教学技能：掌握小学道德与法治课程教学中备课、上课、说课、听课和评课等基本技能;根据《义务教育品德与生活课程标准(2011年版)》《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》《青少年法治教育大纲(义务教育阶段)》及具体要求进行教学设计，开发利用课程资源等。

三、考试形式和试卷结构

1.考试形式：闭卷、笔试。

2.考试时间150分钟，试卷分值150分。

3.主要题型：选择题、判断题、简答题、论述题、材料解析题、案例分析题、教学设计等。

4.内容比例：学科专业知识部分约占70﹪，学科课程与教学论及应用部分约占30﹪。

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青海省公开招聘中小学教师笔试小学英语《学科专业素养》科目考试大纲

一、考试目标与要求

1.考查考生对义务教育阶段英语教学内容的了解、掌握和运用。

2.考查考生对高等教育对应于小学英语学科教学内容的掌握。

3.考查考生对义务教育英语课程标准、外语教学理论与方法的理解和掌握;运用所学理论分析解决教学中实际问题以及将理论应用于教学实践的能力。

二、考试范围与内容

(一)学科专业知识

1.义务教育阶段英语教学内容

了解、掌握和运用《义务教育英语课程标准(2011年版)》中要求的相关语言知识和语言技能。

(1)英语语言知识

语音：了解和掌握基本读音、重音、意群的读音、语调与节奏。

词汇：理解和运用《义务教育英语课程标准(2011年版)》附录中所列1500～1600个单词。

语法：理解和运用《义务教育英语课程标准(2011年版)》中要求的词法知识和句法知识，包括：

构词法(包括常用的前缀、后缀，常用词的转化、合成);

词类(包括名词、代词、数词、介词和介词短语、连词、形容词、副词、冠词、动词和感叹词);

句子成分(包括主语、谓语、表语、宾语、定语、状语和宾语补足语);

句子种类(包括陈述句、疑问句、祈使句和感叹句);

句子类型(包括简单句、并列句和主从复合句，其中主从复合句包括宾语从句、状语从句、定语从句);

时态和语态(包括一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时和现在完成时;以及用于一般现在时、一般过去时、一般将来时的被动语态);

非谓语动词(包括动词不定式做宾语、宾语补足语和目的状语)。

功能意念：掌握社会交往、态度、情感、时间、空间、存在、特征、计量、比较、逻辑关系和职业等功能项目。

话题：了解包括个人情况、家庭、朋友与周围的人、周围环境、日常活动、学校、个人兴趣、情感与情绪、人际交往、计划与安排、节假日活动、购物、饮食、卫生与健康、安全与救护、天气、文娱与体育、旅游与交通、通讯、语言学习、自然、世界与环境、科普知识与现代技术、历史与社会、故事与诗歌等话题的基本结构和功能。

(2)英语语言技能

阅读理解能力：能根据上下文和构词法推断、理解单词及词组的含义;能理解段落中各句子之间的逻辑关系;能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局;能读懂相应水平的常见体裁的读物;能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息;能准确理解义务教育英语教材文本内容和意义，梳理语言结构和事实，理解潜在知识结构和技能体系，把握教材的教学意义和学习价值。

写作能力：能独立起草短文、短信等;能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系;能简单描述人物或事件;能根据图示或表格写出简单的段落或操作说明。

2.高等教育对应于小学英语的相关专业知识

(1)基础英语

熟悉和掌握与英语专业四级水平相当的基础词汇、语法知识、语音知识和语篇知识;具备综合运用英语的能力，有较好的听、说、读、写能力和初步的翻译能力;能根据特定语境理解和使用英语。

(2)英语语法

掌握基本构词法知识、掌握各种词类的形式及其使用功能;掌握各种句式的构成及功能，掌握联句成篇的衔接手段等;能注意句子形式与功能的联系;能根据特定的语境理解语篇意义，使用恰当的语句形成连贯的语篇。

(3)英语写作基础

掌握英语写作基本知识、具备写作构思的能力、基本文字组织的能力。能准确审题，正确使用时态和语态，恰当地使用符合写作主题的词汇与句子;能根据主题要求和文体特点构思篇章结构;能根据主题和文体的要求使用恰当的词汇，词汇之间语法关系正确。

(4)跨文化交际

了解主要英语国家的历史、地理、政治及其主要文化特点;理解英语文化与汉语文化的共性与个性，了解和认识语言与文化的内在关系;能根据不同情景和对象得体地使用英语进行跨文化交际。

(5)翻译技巧

掌握基本的翻译理论与技巧。在英汉翻译时，能在准确理解英语原文的基础上，运用词性转换和句式转换等手段，产生达意通顺的汉语译文。在汉英翻译时，能准确判断汉语原文的内在含义和使用功能，恰当选择词汇和组织句子，产生符合英语表达习惯的英语译文。

(二)学科课程与教学论及其应用

1.义务教育英语课程标准内容

理解《义务教育英语课程标准(2011年版)》中英语课程性质、基本理念、课程设计思路、课程目标、内容标准以及实施建议等相关内容。

2.小学英语教学基础知识与基本能力

(1)理解听说法、交际法、全身反应法、任务型教学等教学法的特点及其功能，能根据不同的教学内容，选择并应用恰当的教学方法和教学手段。

(2)熟悉小学英语语音、词汇、语法以及听、说、读、写等的教学原则，能根据所提供的教学文本、教学任务进行教学设计。

(3)能合理有效应用现代信息技术，促进信息技术与教育教学深度融合。

(4)了解形成性评价和终结性评价等不同评价方式的特点和功能。

(5)具备基本的小学英语测试的设计与评价能力。

三、考试形式和试卷结构

1.考试形式：闭卷、笔试。

2.考试时间150分钟，试卷分值150分。

3.主要题型：单项选择题、完形填空题、阅读理解题、翻译、写作、教学设计和案例分析等。

4.内容比例：学科专业知识部分约占70%，学科课程与教学论及应用部分约占30%。

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青海省公开招聘中小学教师笔试小学音乐《学科专业素养》科目考试大纲

一、考试目标与要求

1.考查考生对小学音乐课程基础知识的理解、掌握和运用。

2.考查考生对与小学音乐课程相关的专业知识的理解、掌握和运用。

3.考查考生对小学音乐课程与教学论基本理论、知识和方法的理解、掌握与应用。

二、考试范围与内容

(一)学科专业知识

1.乐理

(1)五线谱和简谱记谱法知识及简、线互译。

(2)常用节拍(2/4、3/4、4/4、3/8、6/8等)记写、各种节奏记写;速度、力度等基本要素及音乐常用记号。

(3)音程、和弦的概念、三和弦及其转位的概念、构成、识别与记写。

(4)大、小调式体系和中国五声调式体系理论与实践。

2.多声部音乐分析与写作

(1)正三和弦键盘和声连接写作。

(2)歌曲的基本特点和常见体裁。

(3)歌曲旋律与歌词关系，歌曲的旋律进行特点、节奏表现特点。

(4)歌曲主题写作、发展手法以及基本创作规律。

(5)一段体结构分析与写作、二段体结构分析与写作、三段体结构分析与写作、变奏曲与回旋曲式分析与写作。

(6)简易钢琴伴奏编配与简易乐队编配常识。

3.中国音乐史与民族民间音乐

(1)了解汉、唐、宋、元、明清及近现代等各时期的主要乐种形态及其特点、主要音乐家、主要音乐作品。

(2)近现代音乐史的主要作曲家、主要作品、主要音乐史大事。

(3)汉族民歌的体裁类型、特点，具有代表性的少数民族民歌与歌舞音乐的特点。

(4)戏曲音乐的种类。

(5)四大类民族乐器，包括弓弦乐器、弹拨乐器、吹管乐器、打击乐器的主要乐器及其代表曲目。

4.外国音乐史与外国民族音乐

(1)文艺复兴、巴洛克、古典、浪漫、民族乐派等各时期的时代风格、代表音乐家及其代表作品。

(2)二十世纪印象主义、表现主义特征及代表人物、代表作品。

(3)非洲、中亚、西亚、美洲等非西方音乐的一般特征及代表作品。

(4)管弦乐队主要组成形式及木管、铜管、弦乐器、打击乐常识。

5.音乐美学与艺术理论

(1)音乐的学科特性。

(2)音乐家与艺术家的生活经历与艺术创作之间的关系。

(3)艺术鉴赏的一般规律和审美心理。

(二)学科课程与教学论及其应用

1.掌握小学音乐教学原则：情感性原则、体验性原则、形象性原则、愉悦性原则、审美性原则。

2.掌握小学音乐教学主要方法：体验性音乐教学法、实践性音乐教学法、语言性音乐教学法、探究性音乐教学法。

3.熟悉音乐教材、采用有效的音乐教学策略进行教学设计。

4.掌握音乐教学中常用的现代教育技术。

5.掌握常规音乐教学的实施方法：歌唱教学法(变声期嗓音保护、合唱指挥相关知识等)、乐理与视唱练耳教学法、器乐教学法、音乐欣赏教学法等。

6.了解当代著名音乐教育体系：达尔克罗斯音乐教育体系及教学法;柯达伊音乐教育体系及教学法;奥尔夫音乐教育体系及教学法;铃木音乐教学法;综合音乐感教学法等。

7.理解和掌握课程标准：

(1)《义务教育音乐课程标准(2011年版)》课程性质、基本理念、课程设计思路。

(2)课程总目标、1-2年级、3-6年级学段目标。

(3)课程内容，包括感受与欣赏、表现、创造、音乐与相关文化。

(4)课程实施建议。包括教学建议、评价建议、教材编写建议、课程资源开发与利用建议。

三、考试形式与试卷结构

1.考试形式：闭卷、笔试。

2.考试时间150分钟，试卷分值150分。

3.主要题型：选择题、判断题、简答题、论述题、材料解析题、写作或教学设计等题型。

4.内容比例：学科专业知识部分约占70%，学科课程与教学论及应用部分约占30%。

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青海省公开招聘中小学教师笔试小学体育《学科专业素养》科目考试大纲

一、考试目标与要求

在考查基础知识的同时注重考查综合素质，突出能力为主的命题指导思想，将知识、能力和素质融为一体。着重考查考生对体育与健康专业相关文件与课程标准、专业基础理论知识、专业技能知识、学科课程与教学论及应用的掌握程度;考查运用基本理论、基础知识与方法分析和解决有关小学体育与健康教学问题的能力;考查是否具备从事小学体育与健康教育教学工作所必备的基本教学技能和持续发展专业素养的能力。

1.考查考生对学校体育相关法律法规及重要文件的了解程度。

2.考查考生对《义务教育体育与健康课程标准(2011版)》所要求的体育与健康专业基础理论知识和专业技能知识的理解和掌握程度。

3.考查考生对学校体育学、体育心理学、运动解剖学、运动生理学、体育保健学等基础理论知识的掌握和应用。

4.考查考生对田径、球类、体操、武术、游泳等运动专项技能知识、竞赛的组织、裁判法的掌握和运用能力。

5.考查考生对体育与健康学科课程与教学论的掌握和运用能力。

二、考试范围与内容

(一)学科专业知识

专业理论知识

1.学校体育学

(1)了解学校体育的产生与发展和学校体育目标。

(2)掌握体育教师的基本职责和应具备的基本条件。

(3)掌握体育与健康课、早锻炼、大课间、课外体育活动、课余体育训练和课余体育竞赛的内容、组织形式和方法。

(4)掌握发展小学生身体素质的训练方法、手段及基本要求。

2.体育心理学

(1)掌握体育锻炼与心理健康的关系。

(2)掌握运动技能形成的规律和阶段特征。

(3)掌握体育道德的内涵，知晓怎样进行体育道德教育。

(4)掌握体育学习动机、兴趣、态度基本理论。

(5)了解唤醒、焦虑、心境状态与运动表现。

3.运动解剖学

(1)了解解剖学姿势、基本切面与基本轴、解剖学方位术语。

(2)掌握运动系统的构成及其功能。运动系统各器官的名称、运动特点，以及体育运动对运动系统的影响。

(3)了解消化系统、呼吸系统、神经系统的构成和功能以及体育运动对该系统的影响。

(4)了解心血管系统的构成、功能,以及体育运动对该系统的影响。

4.运动生理学

(1)掌握肌肉活动时三大供能系统特点及应用。

(2)掌握身体素质的生理基础。

(3)掌握心血管系统对运动的反应和适应规律。

(4)掌握少年儿童、女生的生理特点以及体育教学训练中应注意的问题。

(5)了解运动处方的制定方法。

(6)掌握身体形态的基本理论及其应用。

5.体育保健学

(1)了解简单判断疲劳的方法及运动性疲劳的恢复手段。

(2)了解营养素的概念和三大营养素的生理功能，懂得合理膳食。

(3)掌握体育与健康课、早锻炼、大课间、课外体育活动和课余体育训练的医务监督与要求。

(4)掌握运动损伤、运动性病症的概念、原因、症状、预防与处理方法。

(5)理解健康的概念及影响因素。

6.其他

(1)掌握体育游戏的基本知识、创编原则和方法。

(2)掌握奥林匹克运动的基本知识。

专业技能知识

1.田径

(1)了解走、跑、跳、投、攀、爬等基本活动类项目的基本知识，健身价值及教学中的注意事项。

(2)掌握基本活动类项目的技术原理、动作要领及教与学策略。

(3)掌握田径竞赛规则、裁判方法，并能结合实际组织、编排各种形式的比赛。

(4)运用基本活动类项目创编游戏。

2.球类(篮球 足球 软式排球 乒乓球 羽毛球)

(1)了解篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球运动的基本知识、健身价值及教学中应注意的问题。

(2)掌握篮球、足球、软式排球、乒乓球、羽毛球运动的基本技术、动作要领、教与学策略。

(3)了解篮球、足球、软式排球、乒乓球、羽毛球的基本战术、训练方法及课余运动队训练的基本要求。

(4)掌握篮球、足球、软式排球、乒乓球、羽毛球运动的竞赛规则和裁判法，并能合理的组织、编排学校竞赛活动。

(5)能利用各种球类创编球操与游戏。

3.体操

(1)了解体操运动的分类、基本知识及体操类运动对促进身心健康的作用。

(2)掌握各项体操运动的技术原理、动作要领及教与学策略。

(3)掌握体操运动中保护与帮助的意义、方法和运用。

(4)了解体操组织竞赛与编排方法、竞赛规则和裁判方法。

(5)掌握体操基本动作的组合与编排。

4.武术

(1)了解武术的分类、基本知识、技术动作的攻防意义及武术运动对促进身心健康的作用。

(2)掌握武术动作要领、练习方法和教学方法。

(3)了解武术的图解知识及识图方法。

(4)了解武术组合动作创编的原则与方法。

(5)了解竞赛规则和裁判方法。

(二)学科课程与教学论及应用

1.了解《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》和《国家学校体育卫生条件试行基本标准》等相关文件的内容和要求。

2.理解《义务教育体育与健康课程标准(2011版)》课程性质和基本理念、功能与目标、课程内容及要求和“实施建议”的内容。

3.了解体育与健康教学的特点、过程、规律和原则。

4.掌握制定体育与健康教学目标的依据和具体要求。

5.了解体育与健康课的类型、结构。

6.掌握体育与健康课堂教学常用的教学方法、模式和组织形式。

7.了解体育与健康课程资源开发的内容、途径和方法。

8.能运用体育与健康专业相关知识对所提供的教材，结合实际条件进行教学设计。

9.掌握体育与健康课程评价的内容与方法。

10.能综合运用体育与健康专业相关知识对教学案例和相关材料等进行评析。

三、考试形式和试卷结构

1.考试形式：闭卷、笔试。

2.考试时间150分钟，试卷分值150分。

3.主要题型：单项选择题、判断题、简答题、论述题、案例分析题、教学设计。

4.内容比例：学科专业知识部分约占70﹪，学科课程与教学论及应用部分约占30﹪。

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青海省公开招聘中小学教师笔试小学美术《学科专业素养》科目考试大纲

一、考试目标与要求

1.考查考生对美术专业基础知识与基本技能的理解与掌握情况，以及运用美术专业基础知识与基本技能进行美术表现与创作的能力，具有基本的美术专业素养。

2.考查考生的审美观念与赏析美术作品的基本能力。

3.考查考生对小学美术课程与教学论基本理论、知识和方法的理解、掌握与运用能力。

4.考查考生综合运用所学知识分析、解决小学美术教学过程中实际教学问题的能力。

5.考查考生熟悉与理解《全日制义务教育美术课程标准(2011年版)》的基本内容与核心内涵。

6.考查考生具有从事小学美术教育、教学工作所必需的基本技能和教学、教研能力。

二、考试范围与内容

(一)学科专业知识

1.中外美术史知识

了解中外美术史发展的基本脉络，掌握中外不同历史时期重要的美术作品、代表人物、主要风格与流派等相关知识，理解美术的基本理论。

(1)了解中国不同历史时期各美术门类的发展演变脉络及主要成就，如：绘画艺术、雕塑艺术、工艺美术、书法、篆刻、民间美术、建筑艺术、现代媒体艺术等;了解不同时期的论著，如：画学论著、书法论著等;了解近现代的美术思潮。

(2)了解西方不同历史时期各美术门类的发展演变脉络及主要成就，如：绘画艺术、雕塑艺术、工艺美术、建筑艺术、现代设计艺术等;了解西方从原始艺术到当代艺术的发展脉络及流派风格，如：原始与古代美术;欧洲中世纪及拜占庭美术;欧洲文艺复兴时期美术;十七、十八世纪欧洲美术;十九世纪欧洲美术及美国美术;十九世纪俄罗斯美术;现代艺术、后现代艺术等。

(3)关注当今中外美术前沿时事。

2.美术基础知识与基本技能

(1)了解透视学、艺用人体解剖学、色彩学、构图学等基础造型知识;

(2)掌握素描、色彩、速写等基础绘画的相关知识和基本技能;

(3)掌握不同绘画种类的相关知识及其基本的表现技法;

(4)掌握工艺美术、建筑艺术、雕塑、书法、篆刻、摄影摄像等造型艺术的相关知识;

(5)掌握图案、美术字、平面构成、色彩构成、立体构成及卡通动画设计的基本原理与法则，并能综合运用相关知识进行创意设计;

(6)初步具备运用计算机、数码相机、数码摄像机等工具采集图文信息的基本能力，初步掌握常用图像处理软件的基本使用方法。

3.美术概论的主要理论和观点

(1)了解美术的概念、性质和价值等基本理论;

(2)了解美术作品的构成因素、相关属性;

(3)知道如何分析艺术作品中的艺术美;

(4)掌握艺术创作中的心理和思维活动以及艺术创作过程。

4.具有代表性、典型性的地方美术资源、人类非物质文化遗产的主要内容及其表现形式

(二)学科课程与教学论及其应用

了解与掌握《义务教育美术课程标准(2011年版)》的主要内容和精神内涵，运用小学美术教育教学理论、新课程理念指导教学行为;了解《义务教育美术课程标准(2011年版)》中四个学习领域所涉及的美术基础知识、基本技能;遵循小学美术教育教学规律，采用合理的教学手段，实现教学目标。

1.了解小学美术课程性质、课程内容及其基本设计思路;掌握小学美术课程的总目标及各学段的四个学习领域的分目标;理解小学美术教学实施建议的内涵;

2.掌握小学美术教学原则、教学规律和基本的教学方法;

3.掌握小学美术教学评价的原则、内容以及评价的方式与方法;

4.了解小学美术课程资源开发与利用的方法与策略;

5.了解小学美术教学的学科特点与小学生的身心特点、知识能力水平等，采用多元化的教学方法进行美术教学;

6.掌握小学美术教学基本原理和方法，能根据不同的教学内容进行合理的教学设计，并具备分析教学案例的能力;

7.掌握实际的教学导入技能、教学语言使用技能、提问技能、讲解技能、板书和范画技能、多媒体技术使用技能、课堂组织技能等教学技能;

8.了解近现代美术教育思想和观念。

三、考试形式与试卷结构

1.考试形式：闭卷、笔试。

2.考试时间150分钟，试卷分值150分。

3.主要题型：选择题、判断题、简答题、综合应用题(含案例分析、教学设计题)等题型。

4.内容比例：学科专业知识部分约占70﹪，学科课程与教学论及应用部分约占30﹪。

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青海省公开招聘中小学教师笔试小学科学《学科专业素养》科目考试大纲

一、考试目标与要求

1.考查考生对《义务教育小学科学课程标准》相关的物理、化学、生物、地理等学科初中内容的理解。

2.考查考生对科学研究的基本方法和基本技能的理解，以及实验与科学探究能力。

3.考查考生从提供的材料中获取信息，并结合有关科学知识和方法解决相关问题的能力;关注对科学和社会发展有重要影响和意义的新进展以及科学发展史上的重要事件。

4.考查考生对小学科学课程与教学论的基本理论、方法的理解，并运用这些基本理论、方法分析和解决有关小学科学教学中实际问题的能力。

5.考查考生从事小学科学教育教学所必须具备的基本教学技能和持续发展自身专业素养的能力。

二、考试范围与内容

(一)学科专业知识

小学科学学科专业知识以《义务教育小学科学课程标准》和义务教育生物学、物理、化学、地理课程标准(2011年版)的课程内容为主。

1.生命科学

(1)生物体的基本结构

细胞是生命活动的基本单位：原核细胞的基本结构;动物细胞和植物细胞的基本结构与功能。

细胞分裂、分化形成组织：细胞分裂过程及意义;细胞分化的概念;人体的基本组织;植物的几种基本组织。

多细胞生物体的结构：绿色开花植物的根、茎、叶、花、果实、种子的结构和功能;人体的消化系统、呼吸系统、血液循环系统、泌尿系统的结构和功能。

(2)生命的基本特征

新陈代谢：新陈代谢的概念;植物和人体新陈代谢过程中物质和能量的变化及特点。

遗传与变异：常见的遗传和变异现象;孟德尔遗传的基本定律;DNA分子的结构与复制;遗传信息的转录和翻译;生物的变异类型;常见的遗传病。

生殖与发育：植物的有性生殖、无性生殖;绿色开花植物的生活史;昆虫、两栖动物、鸟的生殖和发育;人的生殖与发育。

应激性：应激性的含义;植物生命活动的激素调节;人的眼、耳等感觉器官;人体神经系统的结构与功能;人体神经调节的基本过程;人体的激素调节。

(3)生物的多样性与进化

生物的分类：根据一定的特征对生物进行分类。

生物的主要类群：细菌、真菌、病毒的主要特征;植物、动物的主要类群及主要特征。

生物的多样性：生物多样性的内涵;生物多样性的保护意义和措施。

生物的进化：生命的起源;生物进化的主要历程;人类的起源和进化;生物进化理论的主要内容;生物进化与生物多样性的形成。

(4)生物与环境

生态因子：生物与非生物环境之间的关系;生物与生物之间的关系。

生态系统：生态系统的概念;生态系统的组成、结构、功能和稳定性。

生态环境的保护：人类活动对生物圈的影响;全球性的环境问题。

人体健康与环境：健康的概念及健康的生活方式;人体特异性免疫和非特异性免疫;心血管疾病、肿瘤等常见疾病的主要危害及预防;传染病的传播途径及预防措施。

动物的运动和行为：动物的运动方式;动物行为的主要类型及意义。

日常生活中的生物技术：发酵技术;食品腐败与保存。

现代生物技术：克隆技术;转基因技术。

2.物质科学

(1)常见物质

物质性质：密度的概念及其计算;质量的概念、物体带电、磁性、导电性、绝缘性;物理变化与化学变化。

水：水的组成和主要性质;溶液及配制，溶质的质量分数及计算;水对生命体和经济发展的影响;水污染与净化。

空气：空气的主要成分;氧气、二氧化碳;燃烧与灭火;臭氧层、温室效应。

金属：金属与非金属的主要性质差异;金属的腐蚀与防腐;典型金属(镁、铁等)和非金属(碳、硫、磷、氢气等)在空气或氧气中燃烧的现象及产物。

常见的化合物：单质与化合物的概念;常见酸、碱、盐的性质和用途。

常见的有机物：甲烷、乙醇;葡萄糖、脂肪、蛋白质、核酸。

物质的三态及其变化。

(2)物质的结构

物质的微粒：分子，原子，离子;常见元素的符号、意义及其化合价;根据化学式计算组成物质的元素质量比;根据化学式计算物质的相对分子质量。

物质的分类：纯净物;混合物。

(3)物质的运动与相互作用

常见的化学反应：化合反应，分解反应，置换反应，复分解反应;氧化-还原反应;根据化学方程式进行生成物和反应物之间的计算。

运动和力：参照物，速度;质量;重力，弹力，摩擦力;二力平衡;牛顿第一定律，惯性;压强;浮力，阿基米德原理及其应用。

电和磁：静电现象;简单电路图;电流、电压、电阻的概念及电流表、电压表和滑动变阻器的使用;欧姆定律及其应用;家庭电路;磁场，电磁铁;磁场对电流的作用，电动机;电磁感应现象，发电机。

波：波的简单知识;光的直线传播;光的反射与折射;光的色散;面镜、透镜及其成像;声音的产生与传播，声音的特征，噪音的危害及防治;电磁波。

热现象：温度的概念及其测量;物态变化及分子动理论。

物质间的循环与转化：金属、金属氧化物、碱之间的转化关系;非金属、非金属氧化物、酸之间的转化关系;物质的质量守恒定律。

(4)能与能源

能的转化与守恒：简单机械;机械功，机械能，机械能守恒定律;功率;机械效率;电功，电能，电功率;内能，化学能，核能;能量的转化与守恒。

能源与社会：能源的特点和分类;能源开发与利用。

3.地球、宇宙与空间科学

(1)宇宙空间

太阳：太阳的基本概况;太阳活动的基本类型;太阳活动对人类的影响。

太阳系：恒星，行星及其卫星，小行星，彗星。

银河系：构成与范围;不同层次的星系构成。

主要星座：四季代表星座。

宇宙：宇宙的起源与演化;地球的演化;生命的起源与演化。

(2)地球和地图

地球：形状和大小;地球仪;经线和纬线、经度和纬度。

地壳运动：地球内部的圈层结构;火山和地震;人类如何提高防震抗灾能力;板块构造学说理论;岩石的形成、类型与转化。

重要的矿物能源：天然气、石油、煤的成因和分布;节约能源。

地形：外力作用对地形的影响;主要的地形特征。

地图：比例尺、方向、图例和注记;简单的地形等高线图;平面示意图。

(3)地球运动和月相变化

地球公转：地球公转方向，周期，速度;四季形成;五带分布。

地球自转：自转方向，周期，速度;昼夜交替;区时和时区，北京时间。

月球：月球的基本概况;农历和月相变化;人类探访月球的历程;我国航天事业的成就;从地心说到日心说的发展，领悟追求真理的精神。

(4)地球的物质构成

土壤：土壤结构;土壤中的生物;土壤类型;植物对土壤的保护作用;水土流失、土壤沙漠化、土壤污染的情况及其危害;防止土壤污染的重要性;保护土壤和防止土壤污染的主要措施。

地球上的水体：水体的分类;水循环;水资源;我国水资源的分布;世界及我国淡水资源的严重危机;合理开发和利用水资源的措施。

地球上的大气：天气和气候的概念;风的形成;降水与人工降雨;我国东部季风气候和西部干旱气候;寒潮、台风和洪水等主要的气象灾害及防灾抗灾措施;空气质量报告;人类活动对气候的影响。

(二)学科课程与教学论及其应用

考试内容以《义务教育小学科学课程标准》、学科课程与教学论(科学教育方向)为主要依据。

1.小学科学课程：课程性质、基本理念、课程设计思路;课程总目标和阶段目标以及各部分目标的相互关系;课程内容;实施建议。

2.小学科学的学习和教学理论：行为主义学习理论;认知主义学习理论;建构主义学习理论。

3.小学科学教学方法：讲授教学法;概念图教学法;探究式教学法。

4.小学科学实验：小学科学实验的作用及类型;小学科学实验的教学准备;小学科学实验的组织、实施及结果分析。

5.小学科学教学设计：教学内容分析;学情分析;教学目标、教学策略、教学过程、教学板书、教学评价等方面的设计。

6.小学科学教育评价：小学生科学素养评价的原则、方式和基本方法;课堂教学评价的原则及基本方法;教学反思的意义、内容和方法。

7.小学科学教育科学研究：小学科学教育科学研究的一般步骤;小学科学教育科学研究方法：观察法、调查法、实验法、文献法。

三、考试形式和试卷结构

1.考试形式：闭卷、笔试。

2.考试时间150分钟，试卷分值150分。

3.主要题型：选择题、判断题，简答题、论述题、材料分析题等题型。

4.内容比例：学科专业知识部分约占70%，学科课程与教学论及应用部分约占30%。

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青海省公开招聘中小学教师笔试小学信息技术《学科专业素养》科目考试大纲

一、考试目标与要求

1.考查小学信息技术现行教材所要求的学科专业知识与能力，信息技术发展的历史和现状，以及信息技术最新发展动态。

2.考查高等教育中与小学信息技术学科相关的专业理论知识，测试考生的基本信息素养及应用能力。

3.考查小学信息技术课程与教学论的基本理论和基本方法，能运用这些基本理论和基本方法解决教学中的实际问题。

4.考查从事小学信息技术学科教育教学工作所必需的基本教学技能和持续发展自身专业素养的能力。

二、考试范围与内容

(一)学科专业知识

1.信息与信息技术

(1)信息、信息技术的概念和特征。

(2)计算机的发展历史。

(3)信息技术的发展，列举信息技术的应用实例。

(4)计算机的基本组成及其工作原理。

(5)计算机操作系统及应用。

(6)前沿技术(如移动终端设备、蓝牙、可穿戴技术、3D打印、云存储、物联网、人工智能等)应用。

(7)机器人的应用、组成和工作原理。

2.信息的获取

(1)信息来源的多样性。

(2)信息获取方法的多样性。

(3)因特网、网址及超链接等概念。

(4)能使用目录查找、搜索引擎等方式获取信息。

(5)因特网信息资源评价的基本内容和主要方式。

(6)图像、音频、视频数字化采集的原理与方法。

3.信息的加工

(1)各种媒体的基本特性、数据格式、转换方法和应用特点。

(2)图像、音频和视频的压缩原理、技术。

(3)整合、制作、应用与学科相关的教学资源以优化学习环境，如微课的使用与制作。

(4)利用Word软件进行图文排版、编辑表格等。

(5)利用Excel软件进行数据计算及分析。

(6)利用PowerPoint软件制作多媒体作品。

(7)利用Photoshop软件对图像进行编辑加工。

(8)利用Flash软件制作动画作品。

(9)使用合适的工具软件处理声音和视频文件。

4.信息的管理

(1)信息管理的基本概念。

(2)科学、规范地管理文件和文件夹。

(3)常见的数据库管理软件。

5.信息的交流与发布

(1)信息发布的常用方法。

(2)使用电子邮件交流信息的方法与技巧。

(3)用QQ、微信、微博、博客等信息交流工具交流和发布信息。

(4)网页、主页、网站的基本概念及其相互关系。

(5)网站规划、设计、制作、发布与管理的一般过程。

(6)能设计和制作网站发布信息。

6.信息安全与防范

(1)信息安全防范的基本方法。

(2)计算机病毒的特征及分类。

(3)使用杀毒软件查杀病毒的方法。

(4)网络安全防范方法。

(5)黑客的危害，防火墙的概念。

(6)能描述个人使用信息应遵守的道德规范，认识网络文明道德的重要性。

(7)我国信息与信息技术相关法律法规，能识别和抵制不良信息，负责任地使用信息技术。

7.硬件维护

(1)常见的计算机硬件，能解决常见硬件故障。

(2)能通过重装系统，网络对拷、磁盘还原等方法管理机房。

(3)常见的电教设备的使用与维护。

8.网络管理

(1)计算机网络的分类与拓扑结构。

(2)IP地址的格式与分类，会正确配置IP地址。

(3)HTTP、FTP、DNS等网络协议的基本概念及其应用。

(4)常见网络设备的作用，网络故障的诊断与排查。

(5)会搭建简单的局域网，能够维护校园网站。

9.算法与程序设计

(1)编写计算机程序解决问题的基本过程。

(2)算法的概念、算法的描述方法，能从简单问题出发，设计出解决实际问题的算法。

(3)常用算法(解析法、穷举法、递归法等)。

(4)算法与数据结构的关系。

(5)使用Logo、Scratch编写程序解决问题。

(二)学科课程与教学论及其应用

1.课程与教学基础知识

(1)小学信息技术课程性质、目标、理念。

(2)信息技术教学原则、教学策略。

(3)信息技术教学模式。

(4)信息技术教学的特点、规律及一般过程，掌握信息技术教学的基本方法。

(5)信息技术教学评价的方式与功能，掌握评价策略。

(6)撰写规范、合理，适合实际教学的教学设计。

(7)制作翻转课堂等新型教学模式的微课。

2.课堂教学能力

(1)确立教学目标：确立合理的教学目标并规范地加以表述。

(2)确定教学内容：解读教学文本，确定教学重点与难点。

(3)选择教学方法：选用合适的教学方法，选用合适的教学媒体。

(4)构建教学过程：设计导入、活动、提问、练习、总结等。

(5)选用教学媒体：板书设计，交互式课件、微课的设计与应用，网络应用等。

(6)组织教学评价：设计评价活动，分析运用评价结果。

三、考试形式与试卷结构

1.考试形式：闭卷、笔试。

2.考试时间150分钟，试卷分值150分。

3.主要题型：选择题、判断题、简答题、综合分析题、教学设计题。

4.内容比例：学科专业知识部分约占70%，学科课程与教学论及应用部分约占30%。

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青海省公开招聘中小学教师笔试小学数学《学科专业素养》科目考试大纲

一、考试目标与要求

根据《小学教师专业标准(试用)》的要求，本科目的考试按照“考查基础知识、基本技能的同时，注重考查综合素质”的原则，确立以能力立意命题的指导思想，将知识、能力和素质融为一体，综合检测考生对于小学数学教学内容及相关知识的掌握程度、能力水平、从事小学数学教学工作的基本素质和发展潜能。

1.考查从事小学数学教学工作应具备的数学学科专业知识和基本能力。

2.考查对小学数学学科的课程与教学论知识的理解与应用，考查教学技能。

二、考试范围与内容

(一)学科专业知识

1.数的认识

(1)整数、分数、小数和百分数的意义，数的改写和求近似数;数位和数级的顺序、名称及计数单位间的关系;比较分数、小数和百分数的大小。

(2)分数、小数和百分数之间的关系。

(3)有理数的意义、大小。

(4)平方根、算术平方根、立方根、无理数和实数的概念。

2.数的运算与性质

(1)四则运算的意义、运算法则和运算定律;口算、笔算、估算的基本方法和相应算理。

(2)积的变化规律、商不变的性质和小数的性质。

(3)比和比例的各部分名称及相互关系;比、比例的意义和基本性质;正比例和反比例的意义，解决比例的有关问题。

(4)常见的数量关系。

(5)实数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算。

(6)小数的性质、分数的基本性质，约分和通分;整除的定义，用定义证明整除问题。

(7)带余除法的意义、带余除法表达式。

(8)奇数、偶数的定义和性质。

(9)被2，3，5整除的数的特征。

(10)因数(约数)、倍数、质数(素数)、合数、质因数、最大公因数(最大公约数)和最小公倍数以及互质数的概念;分解质因数;最大公因数、最小公倍数及其应用。

3.常见的量

(1)常用的时间单位、长度单位、质量单位和面积单位以及体积与容积单位。

(2)用单位间的进率进行单位换算。

4.代数式与方程

(1)用字母表示数的意义，列代数式，求代数式的值。

(2)整数指数幂的意义和基本性质;整式，整式的加法、减法和乘法运算。

(3)分式的概念、基本性质和运算。

(4)二次根式，二次根式的性质及其加、减、乘、除运算法则。

(5)等式的性质;方程、方程的解。

(6)一元一次方程、一元二次方程、二元一次方程(组)、分式方程的概念、解法及其应用，检验方程的解是否合理。

5.不等式

(1)不等式的概念与基本性质，简单不等式的解法。

(2)一元一次不等式(组)及其简单应用。

(3)用比较法、综合法、分析法等证明简单的不等式。

(4)基本不等式：。

6.集合

(1)集合，元素与集合间的关系，集合的表示方法。

(2)集合之间的包含和相等关系;全集与空集的含义。

(3)并集、交集和补集的含义、运算;用韦恩图表示简单集合间的关系与运算。

(4)区间及其表示方法。

7.函数

(1)映射与函数的概念;求简单函数的定义域和值域;反函数，求简单函数的反函数。

(2)常量、变量;一次函数、正比例函数、反比例函数、二次函数的概念、性质和应用。

(3)函数的奇偶性、单调性和周期性;判断简单函数的奇偶性、周期性。

(4)复合函数的概念，将复合函数分解成几个简单函数。

(5)分数指数幂的概念、运算及性质;对数的概念和运算性质。

(6)初等函数的概念;幂函数、指数函数、对数函数的概念、图像和性质。

(7)角、弧度制、任意角的三角函数、三角函数线等概念，同角三角函数的基本关系，正弦、余弦的诱导公式;两角和与差以及二倍角的正弦、余弦和正切公式;正弦函数、余弦函数的图像和性质。

(8)正弦定理、余弦定理及其应用。

8.数列

(1)数列的概念、表示法。

(2)等差数列，等差数列的通项公式与前n项和公式，用等差数列的有关知识解决简单问题。

(3)等比数列，等比数列的通项公式与前n项和公式，用等比数列的有关知识解决简单问题。

9.极限

(1)数列极限、函数极限的定义。

(2)极限的四则运算和两个重要极限，求数列和函数的极限。

(3)闭区间上连续函数的性质及其应用。

10.导数

(1)导数的定义及其几何意义。

(2)基本求导公式，导数的四则运算法则。

(3)复合函数求导法则。

(4)可导函数在某点取得极值的必要条件和充分条件;用导数讨论初等函数的单调性和极值，解决与最值有关的实际问题。

11.积分

(1)不定积分的定义、性质与基本积分公式。

(2)定积分的定义与性质、几何意义;牛顿-莱布尼茨公式;求简单函数的定积分。

(3)定积分在几何与物理中的简单应用。

(4)用定积分求曲边梯形的面积。

12.向量代数

(1)空间直角坐标系，空间两点间的距离公式。

(2)向量的概念、几何表示、坐标表示，两个向量相等的含义。

(3)向量线性运算的性质及其几何意义。

(4)平面向量的基本定理及其意义。

(5)用坐标表示平面向量的加法、减法与数乘运算;用坐标表示平面向量共线的条件。

(6)两个向量的数量积的定义与几何意义;数量积的坐标表达式及运算。

(7)用数量积求两个向量的夹角，判断两个向量共线与垂直。

(8)用向量方法解决有关简单的问题。

13.直线和圆的方程

(1)直线的倾斜角和斜率;过两点的直线的斜率公式;直线方程的几种形式(点斜式、两点式及一般式)。

(2)两条直线平行与垂直的条件，根据直线的方程判断两条直线的位置关系;求两条直线所成的角、点到直线的距离和两平行直线间的距离。

(3)圆的标准方程和一般方程。

(4)根据给定的方程，判断直线与圆、圆与圆的位置关系;用直线和圆的方程解决一些简单的问题。

(5)解析几何的基本思想，坐标法。

14.圆锥曲线方程

(1)椭圆、双曲线及抛物线的定义、标准方程和简单几何性质。

(2)圆锥曲线的初步应用;数形结合的思想。

15.直线、平面几何图形和简单几何体

(1)直线、射线、线段、角、距离、垂线、平行线、垂直、平行、相交等概念;平面的基本性质，斜二测画法和三视图;空间两直线、两平面、直线与平面的位置关系和表示法。

(2)长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形、圆;长方体、正方体、圆柱和圆锥;常见图形的周长、面积、体积、容积的求法。

(3)三角形及其内角、外角、中线、高线、角平分线，等腰三角形，直角三角形，三角形重心;全等三角形，全等三角形的判定;勾股定理及其逆定理。

(4)平行四边形、矩形、菱形、正方形以及它们之间的关系;平行四边形、矩形、菱形、正方形的性质定理、判定定理和三角形的中位线定理。

(5)圆及其相关概念(弧、弦、圆心角、圆周角、等圆、等弧、切线等);正多边形的概念;点与圆、直线与圆、圆与圆的位置关系。

(6)多面体、凸多面体、正多面体、棱柱、棱锥、球;棱柱、正棱锥、球的性质，画直棱柱、正棱锥的直观图;求柱体、锥体、球的体积;求正棱柱、正棱锥、球的表面积。

(7)轴对称、轴对称图形、中心对称、中心对称图形、图形平移、旋转的概念及其基本性质。

(8)线段的比、成比例线段、比例的基本性质;相似三角形的判定定理和性质定理及其应用;解直角三角形及其应用。

(9)平面直角坐标系;在同一直角坐标系中，图形变换前后点的坐标的变化规律。

16.命题与证明、数学归纳法

(1)命题:简单命题及其逆命题、否命题与逆否命题，四种命题的相互关系。

(2)证明与推理，简单命题的证明方法。

(3)必要条件、充分条件与充要条件。

(4)数学归纳法及其应用。

17.统计与概率

(1)统计表、条形统计图、折线统计图、频数分布直方图和频率分布直方图;平均数、中位数、众数、数据离散程度、频数和频数分布的意义;求平均数、中位数、众数和方差。

(2)解释统计结果并根据结果作出简单的判断或预测。

(3)随机事件发生的不确定性和频率的稳定性，概率的意义以及频率与概率的区别。

(4)古典概型及其概率计算公式;用列举法计算一些随机事件所含的基本事件数及事件发生的概率。

(5)互斥事件、相互独立事件，用互斥事件的概率加法公式与相互独立事件的概率乘法公式计算一些事件的概率。

(6)用随机抽样、系统抽样、分层抽样等常用的抽样方法从总体中抽取样本。

(7)用样本的频率分布去估计总体的频率分布，用样本的基本数字特征估计总体的基本数字特征;用样本估计总体的思想。

(二)学科课程与教学论及其应用

1.小学数学课程知识

《义务教育数学课程标准(2011年版)》的相关内容，包括课程性质、课程基本理念、课程设计思路，课程目标、课程的主要内容和实施建议;《义务教育数学课程标准(2011年版)》所提出的“核心概念”的含义与教学价值。

2.小学数学教学知识

(1)小学数学教学基本原则、教学过程、常用的数学教学模式与方法。

(2)确定小学数学教学目标的主要依据;根据提供的小学数学教材内容与不同年龄学生的认知规律，分析课例的教学目标，教学重点、难点，明确所给教材内容在小学数学学科知识体系中的地位和作用，理解教材编排的意图，能够从单元的视角理解教材内容和评价方法。

(3)根据提供的小学数学教学资源合理设计教案或教学片段。

(4)对提供的教案或教学片段进行分析、评价、改进等。

三、考试形式和试卷结构

1.考试形式：闭卷、笔试。

2.考试时间150 分钟，试卷分值150分。

3.主要题型：选择题、判断题和解答题等。(其中解答题包括计算题、作图题、证明题、论述题、案例评析题和教学片段设计等)

4.内容比例：数学学科知识约占70﹪(兼顾小学数学和中学数学教学内容)，小学数学学科教学知识约占30﹪。

原公告标题：青海省教育厅关于公布中小学教师公开招聘考试大纲的通知

来源链接：http://old.qhedu.cn/gk/tzgg/202101/t20210121_35169.html