2023安徽教师招聘考试大纲：中学教育综合

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安徽省教育厅公布了《安徽省2023年中小学教师公开招聘省命题考试笔试大纲及笔试时间公告》，现同步整理了2023年安徽中学教师招聘教育综合笔试大纲笔试大纲如下所示：

安徽省2023年中小学教师公开招聘省命题考试中学教育综合笔试大纲

一、考试目标与要求

以《中小学教师专业标准 (试行) 》和《安徽省人民政府办 公厅关于加强中小学教师队伍建设的意见》 ( 皖政办〔2012〕35 号 ) 等文件精神为依据，结合我省中小学教育教学实际，充分体 现新课程改革的基本精神，为中小学补充合格师资，促进教师队 伍的专业化建设。

教育综合知识考试要求考生对从事教育教学所需的背景性 知识、教育基础知识与基本原理有基本认知和应用能力，考核考 生分析、解决教育教学实际问题的能力，考查考生从事教师职业 具备的基本素养。

二、考试范围与内容

教育综合知识主要考查教育学、心理学、教育法律法规、课 程改革政策和师德修养等5 个模块的相关知识和应用能力。

( 一 ) 教育学

1.教育

( 1 ) 教育的概念

(2) 教育的本质

(3) 教育的功能

(4) 教育的发展

(5) 教育的价值

2.教育与社会发展

( 1 ) 教育的社会制约性

政治经济制度、社会生产力 、文化 、科学、技术 、人口等对 教育发展的影响和制约

(2) 教育的社会功能

教育的政治 、经济 、文化 、科技和人口等功能

(3) 当代社会发展对教育的需求与挑战

现代化、全球化、知识经济、信息社会、大数据、互联网+、 多元文化与教育变革

(4) 教育的相对独立性

(5) 我国学校教育制度

3.教育与人的发展

( 1 ) 人的身心发展特点、规律及其主要影响因素

(2) 学校教育在人的身心发展中的作用

4.教育 目 的

( 1 ) 教育 目 的及其功能、教育 目 的的价值取向

(2) 全面发展教育的构成

(3) 中国的教育 目 的与新时代党的教育方针

德育 、智育 、体育 、美育 、劳动教育功能及其相互关系

《中小学德育工作指南》 ( 2017 年 ) 《关于全面加强和改 进新时代学校体育工作的意见》 (2020 年) 《关于全面加强和 改进新时代学校美育工作的意见》 (2020 年) 《中共中央 国务 院关于全面加强新时代中小学劳动教育的意见》 (2020 年)

5.课程

( 1 ) 课程的概念、课程类型及其特征

(2) 课程方案 、课程标准、教科书

(3) 课程理论流派

(4) 课程目标的设计 、课程内容的选择与组织

(5) 课程开发与实施

(6) 课程改革的影响因素

6.教学

( 1 ) 教学的概念

(2) 中学教学的基本任务

(3) 教学理论流派

(4) 教学过程的本质和基本规律

(5) 教学原则

(6) 中学教学组织形式与课堂管理

(7) 常用教学方法和教学策略

(8) 教学评价的作用 、类型 、原则和方法

(9) 教学模式的概念 、 国内外主要教学模式

( 10) 深度学习与深度教学

7.德育

( 1 ) 德育及其意义

(2) 品德发展的基本理论

(3) 中学德育目标和内容

(4) 中学德育的基本原则、方法和途径

8.班主任工作

( 1 ) 中学班主任工作的意义及其主要工作内容

(2) 中学班集体建设和班级管理

(3) 中学班主任工作的原则 、方法与艺术

(4) 班级活动的策划与组织 、管理

9.学生

( 1 ) 学生观

(2) 中学生认知 ( 学习) 特点与教育

(3) 中学生年龄特征及其个体差异 (认知差异 、性格差异

等 ) 与教育

10.教师

( 1 ) 中学教师的职业特点

(2) 中学教师专业要求、专业发展的阶段与途径

(3) 良好师生关系及其构建

11.现代教育技术

( 1 ) 教育技术的概念

(2) 信息时代的教师教育技术能力

(3) 信息技术与课程整合

(4) 多媒体认知及其教学原则

(5) 信息化教学环境

(6) 在线学习平台与网络课程

(7) 多媒体辅助教学

(8) 开放教育资源及其应用

(9) 现代远程教育

( 10) 教育技术支持下的个性化教学

( 1 1 ) 智慧学校与智慧教育

12.教育研究方法

( 1 ) 教育研究的概念和对象

(2) 教育研究方法

主要教育研究方法：文献法、个案研究法、观察法、访谈法、 调查研究法等

(3) 教育研究的一般过程

( 二 ) 心理学

1. 中学生认知发展

( 1 ) 注意的概念、注意的品质 、注意的规律及其在教学中 的应用

(2) 感知觉的概念 、感知觉规律的应用 、 中学生观察力的 发展与培养

(3) 记忆的概念 、记忆品质 、记忆过程 、记忆规律及其在 教学中的应用

(4) 思维的概念 、思维品质 、思维过程 、创造性思维及其 培养

(5) 想象的概念、 中学生想象力的培养

(6) 问题解决的思维过程、影响问题解决的因素

2.学生情绪、情感 、意志的发展

( 1 ) 情绪的概念、情绪的种类

(2) 情感的概念、情感的种类

(3) 意志的概念、意志品质

3. 中学生个性发展

( 1 ) 需要的概念、马斯洛的需要层次理论

(2) 智力的概念、智力理论 、智力发展的个别差异

(3) 能力的概念 、能力的类型 、影响能力形成和发展的因 素、能力的培养

(4) 性格的概念、影响性格形成与发展的因素

4.学习与学习理论

( 1 ) 学习的概念、学习分类

(2) 学习理论

认知学习理论、建构主义学习理论、行为主义的学习理论、 人本主义学习理论

(3) 学习动机的概念 、学习动机理论 、学习动机分类 、影 响学习动机的因素 、学习动机激发与培养

(4) 迁移的概念、迁移的种类、迁移与教学

(5) 知识学习的类型 、知识学习的过程、学习策略

(6) 动作技能的概念 、动作技能的形成阶段 、影响动作技 能形成的因素

(7) 心智技能的概念 、心智技能的形成阶段 、心智技能的 培养

5.学校心理健康教育

( 1 ) 心理健康的标准

(2) 心理健康教育的原则、主要途径与方法

(3) 中学生常见的心理问题

(4) 教师的心理压力与应对

( 三 ) 教育法律法规

1.有关教育的法律法规

《中华人民共和国教育法》(2021 年 4 月)《中华人民共和国 义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成 年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《学生伤 害事故处理办法》 等

《中学教师专业标准 (试行) 》《全面深化新时代教师队伍 改革建设的意见》《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质 量的意见》《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》 《 中国教育现代化 2035》《中小学教育质量综合评价指标框架 (试行) 》《义务教育学校管理标准(试行)》《安徽省中小学办 学行为规范 (试行) 》等

2.教师权利和义务

( 1 ) 教师的法律地位 、权利和义务

(2) 国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为

3.学生权利保护

( 1 ) 学生的法律地位 、权利和义务

(2) 未成年人保护与犯罪预防

(3)《 教育部等九部门关于印发中小学生减负措施的通知》

(2018) 《关于进 一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外 培训负担的意见》(2021)

( 四 ) 课程改革政策

1.《基础教育课程改革纲要 (试行) 》《关于全面深化课程 改革落实立德树人根本任务的意见》《国务院办公厅关于新时代 推进普通高中育人方式改革的指导意见》《深化新时代教育评价 改革总体方案》 的主要内容

2.《义务教育课程方案》 (2022 年版) 的主要内容

义务教育课程培养目标、义务教育课程设置、课程标准编制 与教材编写

3.《普通高中课程方案 ( 实验) 》 (2020 年修订版) 的主要 内容

4.《安徽省新时代推进普通高中育人方式改革实施方案》《安 徽省普通高中新课程新教材实施方案》 的主要内容

5.最新课程标准修订的背景及其基本框架 、主要内容等

6. 中国学生发展核心素养与学科核心素养

(五) 师德修养

1.教师职业道德

( 1 ) 教师职业道德的基本范畴

(2) 教师职业道德修养的目标和意义

(3) 加强师德修养的原则、途径、方法

2.教师职业道德规范

( 1 ) 教师职业道德规范的内容

(2) 相关文件、规定

《 中小学教师职业道德规范》 (2008 年 ) 《关于加强和改 进新时代师德师风建设的意见》 (2019 年) 《新时代中小学教 师职业行为十项准则》 (2018 年 1 1 月 ) 《 中小学教师违反职 业道德行为处理办法 (2018 年修订) 》《安徽省中职中小学教 师职业道德考核办法 (试行) 》(2013 年)。

三、考试形式和试卷结构

1.考试形式： 闭卷、笔试

2.考试时间: 120 分钟 ，试卷分值 120 分。

3.主要题型：选择题、简答题、论述题、材料解析题 、案例 分析题等。

4. 内容比例：学科专业知识约占 70﹪ ，运用专业知识能力约 占 30﹪ 。