2023安徽教师招聘考试大纲：中学心理健康教育

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安徽省教育厅公布了《安徽省2023年中小学教师公开招聘省命题考试笔试大纲及笔试时间公告》，现同步整理了2023年安徽中学教师招聘心理健康教育笔试大纲笔试大纲如下所示：

安徽省2023年中小学教师公开招聘省命题考试心理健康教育笔试大纲

一、考试目标与要求

( 一 ) 考试目标

以《中小学教师专业标准 (试行) 》、《安徽省人民政 府办公厅关于加强中小学教师队伍建设的意见》 ( 皖政办 〔2012〕35 号 ) 等政策文件为依据，结合我省中小学教育教 学实际 ，充分体现新课程改革的基本精神 ， 为中小学选拔合

格的心理健康教育师资 ，推动心理健康教育教师队伍的专业 化建设。

( 二 ) 考试要求

理解从事学校心理健康教育所需的背景性知识 ， 能够较 扎实地掌握专业理论知识和教学实践技能; 能有效开展学校 心理健康教育、解决学生常见的心理行为问题; 具有 一定的 心理健康教育课程资源开发能力和教研能力。

二、考试范围与内容

( 一 ) 专业理论知识

1. 心理发展

( 1 ) 心理发展的基本问题

遗传与环境、心理发展的基本特征(连续性和阶段性、主 动性和被动性)、心理发展的关键期、个体心理发展的年龄特 征及阶段特点。

(2) 心理发展主要理论

皮亚杰的认知发展理论 、弗洛伊德的人格发展理论 、埃 里克森的社会性发展阶段理论、维果斯基的社会文化历史发 展理论、积极心理学理论等。

(3) 主要学习理论

行为主义学习理论 ( 巴普洛夫经典性条件作用理论、桑 代克联结主义学习论、操作性条件作用 、班杜拉社会学习理 论) ;认知学派学习理论 (布鲁纳的认知结构学习理论、奥 苏贝尔的认知同化学习理论、加涅的信息加工理论) ;建构 主义学习理论 (皮亚杰认知发展理论、维果斯基社会性发展 阶段理论、杜威的经验性学习理论) 等。

(4) 青少年心理发展特点

青少年认知发展特点;青少年情绪情感、意志发展特点; 青少年个性和社会性发展特点; 青少年气质与学习等。

2. 心理健康教育

( 1 ) 心理健康的概念 、标准

(2) 学校心理健康教育的目标、原则

(3) 学校心理健康教育的内容

(4) 学校心理健康教育的途径

( 5) 学校心理健康教育课程的教学方法 、心理健康教育课程的课程评价

(6) 学校心理健康教育的学科渗透与家庭支持

(7) 学校心理健康教育档案的建立及管理

(8) 学校心理健康教育的评估

(9) 学校心理健康教育的规范、伦理与督导

( 10) 学校心理健康教育工作中指导家庭教育的途径及 方法

( 1 1 ) 学校心理危机干预及危机事件干预方法

( 12) 学校心理健康教育社团工作

( 13) 教师心理压力与心理调适

3. 心理咨询与辅导

( 1 ) 心理咨询的涵义 、类型

(2) 心理咨询的常用方法与技术

(3) 心理咨询的常见形式与 一般程序

(4) 心理咨询的伦理要求

(5) 个体、 团体心理辅导

(6) 心理咨询督导与朋辈指导

( 7) 学习类 、情绪情感类 、生活类 、人际关系类 、生涯类等心理问题辅导

(8) 判断心理异常的基本指标

4. 心理统计与测量

( 1 ) 描述研究数据基本特征的常用统计指标

(2) 影响信度 、效度的因素及提高信度、效度的方法

(3) 常见的学生能力测验与人格测验

(4) 常见的学生兴趣测验 ， 焦虑及抑郁 、躁狂等情绪相关测验、心理测验的正确使用

(5) 正确的心理测验观

5. 职业生涯规划

( 1 ) 职业生涯规划指导思想 、总体目标、基本原则

(2) 职业生涯规划的主要内容

(3) 职业生涯规划的实施途径

(4) 职业生涯规划的保障措施

6. 心理健康教育有关法律 、法规与政策

( 1 ) 《中华人民共和国精神卫生法》

(2) 《中小学心理健康教育指导纲要 (2012 年修订) 》

(3) 《安徽省中小学心理健康教育实施指导意见》

(4) 《中小学心理辅导室建设指南》

(5) 《关于加强心理健康服务的指导意见》

( 二 ) 教学实践技能

1. 学校心理健康教育活动课的教学设计

2. 学校心理健康教育活动课的组织 、实施

3. 个体 、 团体心理咨询与辅导的方案设计

4. 个体心理咨询与辅导的案例分析

5. 学校心理健康教育教学教研及学期计划方案设计

6. 学校职业生涯规划指导的计划及活动方案设计

7. 个体生涯规划辅导

三、考试形式和试卷结构

1. 考试形式： 闭卷、笔试。

2. 考试时间:150 分钟 ，试卷分值 120 分。

3. 主要题型： 客观题与主观题相结合 ， 如单项选择题、 多项选择题、填空题、判断题、简答题、论述题、材料解析 题、案例分析题、活动课教学设计等。

4. 内容比例：专业理论知识约占 70﹪ ，教学实践技能约占 30﹪ 。