2024福建省中小学教师招聘考试（笔试）特殊教育学科考试大纲

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以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和来闽考察的重要讲话精神，打造一支高素质专业化创新型教师队伍，选拔乐教善教适教优秀人才充实教师队伍，结合福建省教育教学实际，制定本考试大纲。

一、考试目标与要求

1.考查考生从事特殊教育教师职业的基础文化和专业素养以及良好的职业道德。

2.考查考生掌握特殊教育基础理论、基本知识和方法，运用特殊教育基础理论、基本知识和方法分析和解决教育教学中实际问题的能力。

3.考查考生从事特殊教育工作所必需的基本教育教学技能和持续发展自身专业素养的能力。

二、考试范围与要求

(一)特殊教育理论公共部分

考生应掌握特殊教育专业的基本理论和基础知识，理解我国特殊教育的方针、政策和法规，熟悉我国特殊儿童教育安置、特殊教育工作开展与支持技术等。

1.特殊教育基本概述

(1)特殊教育及其教育对象

(2)特殊教育的历史与发展

(3)特殊教育的原则与过程

(4)发展特殊教育事业的意义

2.国内特殊教育的文献与法规(不含港澳台地区)

(1)《中华人民共和国义务教育法》

(2)《中华人民共和国残疾人保障法》

(3)《残疾人教育条例》

(4)《残疾预防和残疾人康复条例》

(5)《关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的指导意见》

(6)《特殊教育教师专业标准(试行)》

(7)《残疾人残疾分类和分级》

(8)《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》

(9)《福建省“十四五”特殊教育发展提升行动方案》

(10)《普通学校特殊教育资源教室建设指南》

3.特殊儿童教育安置与特殊教育体系

4.特殊儿童心理发展与教育

5.特殊教育课程实施与课程评估

6.特殊教育辅助技术及其应用

7.现代信息技术与特殊教育课程的整合及应用

8.个别化教育理念及其运用

9.特殊儿童潜能开发与教育康复

10.特殊儿童早期干预

11.特殊儿童职业教育

12.特殊儿童融合教育理论、课程与教学

13.特殊儿童融合教育中的无障碍环境建设、资源教室及资源中心建设

14.特殊教育教师及其职业素养

(二)特殊教育专业理论及实践

考生应具备的特殊教育教学的基本知识和实践技能。

1.视觉障碍专业方面

(1)视觉障碍的概念、标准与分类、致残原因和发生率

(2)视觉障碍儿童的身心发展特征及教育

(3)《盲校义务教育课程设置实验方案》

(4)《盲校义务教育课程标准(2016年版)》

(5)盲校义务教育课程教学实践与研究

(6)视觉障碍儿童融合教育理论与实践

(7)国家通用盲文

2.听觉障碍专业方面

(1)听觉障碍的概念、标准与分类、致残原因和发生率

(2)听觉障碍儿童的身心发展特征及教育

(3)《聋校义务教育课程设置实验方案》

(4)《聋校义务教育课程标准(2016年版)》

(5)聋校义务教育课程教学实践与研究

(6)听觉障碍儿童融合教育理论与实践

(7)国家通用手语

3.智力障碍专业方面

(1)智力障碍的概念、标准与分类、致残原因和发生率

(2)智力障碍儿童的身心发展特征及教育

(3)《培智学校义务教育课程设置实验方案》

(4)《培智学校义务教育课程标准(2016年版)》

(5)智力障碍儿童行为功能评估与训练

(6)培智学校义务教育课程教学实践与研究

(7)智力障碍儿童融合教育理论与实践

4.自闭症(孤独症)谱系障碍专业方面

(1)自闭症(孤独症)谱系障碍的概念、标准与分类、致残原因和发生率

(2)自闭症(孤独症)儿童的身心发展特征及教育

(3)自闭症(孤独症)儿童融合教育理论与实践

(4)自闭症(孤独症)儿童心理评估与训练

(5)自闭症(孤独症)儿童的课程与教学实践

(6)自闭症(孤独症)儿童康复教育技术及康复教育训练法的应用

(7)应用行为分析的概述及应用行为分析法的应用

(8)自闭症(孤独症)儿童康复教育支持体系

三、考试形式

1.答卷方式：闭卷、笔试。

2.考试时间：120分钟。

3.试卷分值：150分。

四、试卷结构

1.主要题型：试卷客观试题与主观试题相结合，客观试题有选择题、填空题等题型，主观试题有问答题、论述题、教学设计、案例分析等题型。

2.内容比例：特殊教育理论公共部分约占40%，视觉障碍、听觉障碍、智力障碍、自闭症(孤独症)、融合教育等专业方向的相应理论知识与实践约占60%。

3.试题难易比例：容易题约占30%，中等难度题约占50%，较难题约占20%。

原公告标题：福建省中小学教师公开招聘考试(笔试) 特殊教育学科考试大纲

来源链接：http://jyt.fujian.gov.cn/wsbs/xzzx/202401/t20240111_6377429.htm