2024安徽省中小学教师招聘考试大纲-语文（小学）

安徽人事考试网发布安徽教师招聘信息，包括安徽省中小学及大学教师考试公告、报名时间，教师考试时间、报名入口、职位表等。

一、考试目标与要求

1. 考查考生义务教育阶段小学语文教学专业知识与能力，要求掌握高等教育对应于小学语文学科的专业知识，以及《义务教育语文课程标准(2022 年版)》中规定的小学语文课程内容，具备相应的语文能力。

2. 考查考生小学语文课程与教学论基本知识及其应用，要求掌握小学语文课程与小学语文教学基础知识并能较好地应用。

二、考试范围与内容

(一)学科专业知识

1. 现代汉语知识

(1) 汉语拼音的使用

(2) 3500 个常用汉字的识写

(3) 标点符号的使用

(4) 语法与修辞知识理解与运用(词的分类，短语的结构，单句的成分，复句的类型，常见修辞格等)

2. 古代汉语知识(1)常用实词虚词(2)常见固定句式

(3)基本词法(古今异义，一词多义，古今通假与词性活用等) (4)基本句法(省略句、倒装句、判断句与被动句等)

(5)古诗词经典语段(现行统编小学语文教科书中相关篇目内容、

《义务教育语文课程标准(2022 年版)》附录 1 中“优秀诗文背诵推荐篇目”及名家名篇等)

3. 文学作品阅读

(1) 古今中外著名文学作品的阅读与理解(包括内容、人物、体裁、写作手法、艺术特色、社会影响及文学史地位等)

(2) 著名儿童文学作品的分析与鉴赏(主要包括作品的开篇和结尾艺术，角色和情节的安排，背景的设置，情感基调和色彩之间的关系，儿童品味的赏析，作品的美学赏析或语言学赏析等)

4. 写作

(1) 文字表达训练(遣词造句，谋篇布局，语段短文等写作基础能

力)

(2) 段落写作训练(逻辑思维，文字组织，中心意思等写作基本能

力)

(3) 不同文体写作训练(叙述、描写、抒情、议论与说明等常见表

达方式)

(4) 写作综合训练(写作思维，文体特征，语法规则，表现技巧等综合能力)

(二)学科课程与教学论及其应用

1.小学语文课程基础知识

(1) 《义务教育语文课程标准(2022 年版)》中提出的语文课程性质与课程理念

(2) 《义务教育语文课程标准(2022 年版)》中提出的语文课程目标

(核心素养内涵、总目标、学段要求)与课程内容(主题与载体形式、内容组织与呈现方式)

(3) 《义务教育语文课程标准(2022 年版)》中提出的学业质量( 学业质量内涵、学业质量描述)

(4) 《义务教育语文课程标准(2022 年版)》中提出的语文课程实施

内容(教学建议、评价建议、课程资源开发与利用)

(5) 《义务教育语文课程标准(2022 年版)》附录相关内容2.小学语文教学基础知识

(1) 小学语文教学相关理论

(2) 小学语文常用教学方法(在学生进行识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语言实践活动时，通过引导，点拨，讲读， 演示，创设情境，任务设计等手段对学生六个语文学习任务群(“语言文字积累与梳理”“实用性阅读与交流”“文学性阅读与创意表达” “思辨性阅读与表达”“整本书阅读”“跨学科学习”)的学习进行有效指导的方法。

(3) 小学语文教学评价的功能、特点、种类与方式3.小学语文课程与教学论的应用

(1) 小学语文课堂教学设计

对标义务教育语文课程培养的四个核心素养，基于六个语文学习任务群，课堂教学设计主要包括教材单元简析、学情分析、教学目标、学习任务、教学重难点、教学准备、教学过程、板书设计等，其中教学过程中应有情境创设、学习活动组织与指导、作业布置与评价反馈等环节。

(2) 小学语文教学案例分析与评价

① “语言文字积累与梳理”学习任务群教学案例分析与评价

② “实用性阅读与交流”学习任务群案例分析与评价

③ “文学阅读与创意表达”学习任务群教学案例分析与评价

④ “思辨性阅读与表达”学习任务群教学案例分析与评价

⑤ “整本书阅读”学习任务群教学案例分析与评价

⑥“跨学科学习”学习任务群教学案例分析与评价

三、考试形式与试卷结构

1. 考试形式：闭卷、笔试。

2. 考试时间 150 分钟，试卷分值 120 分。

3. 主要题型：选择题、填空题、简答题、阅读与写作、教学案例分析、教学片段设计等。

4. 内容比例：学科专业知识部分约占 70﹪，学科课程与教学论及应用部分约占 30﹪。

原公告标题：安徽省2024年中小学教师公开招聘省命题考试笔试大纲及笔试时间公告

来源链接：http://jyt.ah.gov.cn/xwzx/tzgg/40693746.html